O video com a entrevista esta so no blog da Suelen.
a pagina do blog dela é essa:
http://trbalhosuerj.blogspot.com/

1-
a)Um prédio bem conservado, salas e carteiras dentro das salas boas, quadra desportiva grande, espaço para monitoria e pátios com sofás e televisão.

b)Administração da escola interessada e com isso todo ano acontece melhorias na escola.

c)Tudo que acontece de errado com alunos os pais ficam sabendo e a escola não mostra desinteresse em ajudar os alunos.

2- Actividades que envolva mais os pais não só em reuniões, assim que terminasse a jornada escolar os alunos poderiam ficar mais tempo na escola para fazer revisões e aula de esforço.

3- Algumas escolas procuram desenvolver actividades culturais com o objectivo de envolver os alunos em projectos sociais e incluir a comunidade nas actividades da escola. ex: gincanas escolares, olimpíadas desportivas entre varias escolas e projectos de arrecadação de alimento.

4- A escola juntamente com os profissionais se unem para que haja projectos pedagógicos, assim obtendo uma melhora no convívio social ora do âmbito escolar.

5- As instituições escolares deveriam analisar melhor suas teses de aprendizagem. É necessário que a escola busque maneiras que façam o aluno ase interessar mais pelo estudo, fazendo as aulas serem produtivas.

6- As avaliações que a escola da aos alunos servem de muita coisa, pois os alunos aprendem e intendem o professor, e são capacitados para fazerem uma prova externa.

Escola sem muros

A escola encontra-se numa área aberta. Os alunos formam grupos heterogêneos, não estando classificados, agrupados ou distribuídos por turmas nem por anos de escolaridade que, na prática, não existem. Não há salas de aula mas sim espaços de trabalho, onde não existem lugares fixos. Essa subdivisão foi substituída, com vantagens, pelo trabalho em grupo heterogéneo de alunos. Do mesmo modo, não há um professor encarregado de uma turma ou orientador de um grupo; em vez disso, todos os alunos trabalham com todos os orientadores educativos.

A escola está organizada por 3 núcleos:

Iniciação
Consolidação
Aprofundamento

Os orientadores estão organizados por dimensões:

Artística
Identitária
Linguística
Lógico-matemática
Naturalista